Cette classe est ouverte à des élèves issus de la classe de 3ème.
L’inscription se fait à partir de la procédure AFFELNET auprès de votre collège.
Grille des horaires pour les 3 années de formation
| Classe de seconde Par semaine |
Classe de première Par semaine |
Classe de terminale Par semaine |
|
|---|---|---|---|
| Enseignement généraux | |||
| Français, histoire géographie, éducation civique | 4 h | 4 h | 4 h |
| Mathématiques | 2,5 h | 2,5 h | 2,5 h |
| Anglais Langue vivante 1 |
2 h | 2 h | 2 h |
| Espagnol ou italien Langue vivante 2 |
2 h | 2 h | 2 h |
| Arts appliqués, cultures artistiques | 1 h | 1 h | 1 h |
| EPS | 2 h | 2 h | 2 h |
| Enseignements professionnels | |||
| Prévention santé environnement | 1 h | 1 h | 1 h |
| Enseignement professionnel : gestion et administration | 14 h | 14 h | 14 h |
| Aide individualisée | 2 h | 2 h | 2 h |
| TOTAL | 30,5 h | 30,5 h | 30,5 h |
| Période de formation en milieu professionnel | 6 semaines | 8 semaines | 8 semaines |
| Épreuves | Cœff. | Mode | Durée | |
| E1 – Épreuve scientifique et technique | 2 | |||
| Sous-épreuve E 11 : économie-droit | 1 | Ponctuel écrit | 2 h 30 | |
| Sous-épreuve E 12 : mathématiques | 1 | CCF | ||
| E2 – Gestion administrative des relations avec le personnel | 4 | Ponctuel écrit | 3 h | |
| E3 – Pratiques professionnelles de gestion administrative Épreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel |
10 | |||
| Sous-épreuve E 31 : gestion administrative des relations externes | 3 | CCF | ||
| Sous-épreuve E 32 : gestion administrative interne | 4 | CCF | ||
| Sous-épreuve E 33 : gestion administrative des projets | 2 | CCF | ||
| Sous-épreuve E 34 : prévention-santé-environnement | 1 | CCF | ||
| E4 – Épreuve de langue vivante | 4 | |||
| Sous-épreuve E41 : langue vivante 1 | 2 | CCF | ||
| Sous-épreuve E42 : langue vivante 2 | 2 | CCF | ||
| E5 – Épreuve de français et histoire-géographie-éducation civique | 5 | |||
| Sous-épreuve E51 : français | 2,5 | Ponctuel écrit | 2 h 30 | |
| Sous-épreuve E52 : histoire-géographie-éducation civique | 2,5 | Ponctuel écrit | 2 h | |
| E6 – Épreuve d’arts appliqués et cultures artistiques | 1 | CCF | ||
| E7 – Épreuve d’éducation physique et sportive | 1 | CCF | ||
| Épreuve facultative (2) : langue vivante | Ponctuel oral 20 min (1) |
|||
(1) Dont 5 minutes de préparation.
(2) La langue vivante choisie au titre de l’épreuve facultative est obligatoirement différente de celles choisies au titre de l’épreuve obligatoire.
Les résultats du Baccalauréat Professionnel Gestion Administration
| Année | Lycée du Dauphiné |
|---|---|
| 2025 | …% |
| 2024 | 63,64 % |
| 2023 | 71,00% |
| 2022 | 64,29% |
Métiers de la Gestion Administrative, du Transport et de la Logistique
Vous faites preuve de :
- Polyvalence
- d’adaptabilité
- d’esprit d’initiative
Vous savez montrer de réelles qualités relationnelles, de l’intérêt pour les technologies de l’information et de la communication ainsi que pour la gestion :
Le Bac Pro Assistance à la Gestion des ORganisations et de leurs Activités est fait pour vous.
3 Grands pôles de formation :
- Pôle 1 – Gestion des relations avec les clients, les usagers et les adhérents : Préparation et prise en charge, traitement des opérations administratives et de gestion, actualisation du système d’information
- Pôle 2 – Organisation et suivi de l’activité de production (de biens ou de services) : Gestion des informations, des modes de travail, du temps, des ressources et des espaces de travail.
- Pôle 3 – Administration du personnel : Gestion des ressources humaines, des rémunérations et des budgets.
Les principes de la formation :
- Ancrer les apprentissages dans des situations simulées, observées ou vécues.
- Développer une culture des technologies de l’information et de la communication et travailler dans des environnements collaboratifs.
- Permettre un travail pluridisciplinaire entre l’enseignement général et l’enseignement professionnel.
- Assurer le suivi de chaque élève en relation étroite avec sa famille.
- Aider l’élève à construire un projet professionnel.
- Organiser un parcours individualisé pour chaque élève.
- Favoriser l’autonomie.
